"牙膏血案"应引反思：中国教育只育分 不育人

　　近日，北师大珠海分校一名学生因怀疑牙膏中被放了脏东西，与同寝室一名学生激烈争吵，继而砍伤该学生。 

　　消息传来，不少人感到错愕。一只牙膏，怎么就会引发一起校园血案？现在的大学生究竟怎么了？ 

　　在“药家鑫案”发生不久之后，人们还对“牙膏血案”感到错愕，其实也是一件值得“错愕”的事。药家鑫杀人的理由十分可笑——“农民难缠”，但命案却发生了。在这起案件发生后，大家就应该清晰地认识到，大学生“怎么了”。其实，如果再往前推，大家应该在2004年（马加爵事件），甚至更早，就该关注大学生中出现的严重问题，而不是装着什么问题也没有一般。 

　　上周参加一档节目，节目中，一个大学生调查组，出示了他们对“药家鑫案”的调查结果，结果显示，有12%的受访者认为药家鑫的行为可以理解，还有2%的受访者认为其行为是正当防卫。对于这一调查结果，现场有嘉宾认为十分震惊，而我却认为，这是现实教育之下的“正常”结果，如果觉得震惊，那是不了解当下教育的严重问题，还沉浸在教育成功的幻觉中。 

　　如果联系到我国的教育，从孩子上幼儿园起，就“只育分，不育人”，就把孩子当做流水线上的产品，进行加工，没有对孩子个性、兴趣的关注，我们能相信这样的教育，培养出的学生是性格健全、身心健康的吗？是一个活生生的人，而不是一个只会学习的工具吗？ 

　　如果再观察我们的教育，扮演着改变人命运的功能，学生们为获得更好的教育机会、更优质的教育资源，与同辈展开厮杀，争做第一名，教育成为竞技场，谁还能天真地想象这样的教育，能培养孩子们的同情心，他们对老师、同学、家长充满爱而不是冷漠？ 

　　“药家鑫案”和“牙膏血案”，毫无疑问，具有很大的偶然因素，也有个体的原因，但是，接二连三的偶然中，蕴含着某种必然。我们应该意识到，教育已经出了问题，并认真反思出了哪些问题，针对这些问题，采取有效的措施。 

　　可遗憾的是，我们的教育不为所动，一次次地表现出同样的“震惊”表情。从马加爵事件到现在的“药家鑫案”，学校并不愿对学生提及，更不愿意以此解剖教育弊端，总是好了伤疤忘了痛，于是，这种“教育”得以继续，持续在学生中发挥作用。 

　　今天发生在学校和学生中的，看似“不正常”、“出乎意料”的种种，作为教育的结果，都是“正常”和“意料之中”的。这就是为什么在发达国家，教育总是高度被关注，教育危机总是动不动就上升到国家危机高度的原因——一旦教育“不正常”，将有太多的严重社会问题“正常”地发生，社会肌体将受到严重的伤害。在如此密集的极端事件面前，我国教育该彻底反思，并做全新的改革了。