对青年教师实施师德考核:怎么划分"道德红线"

时间:2014-01-20 17:53:00作者:新闻来源:正义网

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  【事件回放】

  新华社5月28日发布消息:中组部、中宣部、教育部联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》,提出完善师德评价内容和方法,健全学术不端行为预防查处机制。《意见》将对师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、评优奖励的首要标准,建立健全青年教师师德考核档案,实行师德“一票否决制”。在此次《意见》制定发布前,有关部门已先后出台《关于加强教师队伍建设的意见》、《高等学校教师职业道德规范》等文件。

  【事件影响】

  6月14日,教育部教师工作司司长许涛表示,教育部将在大力弘扬教师高尚情操的基础上,建立教师师德长效机制,出台相关文件,划出师德“红线”,用高压态势守住师德底线。据透露,该文件将对教师违反师德规定的行为提出明确界定,建立教师师德考核评价规定。教师如有从事有偿家教、体罚学生、违反教育规律增加课业负担等行为,都将依照文件规定受到处罚。

  《意见》出台之后,各地教育部门酝酿出台评价教师师德的规范性文件,突出将教师师德纳入教师考评机制。而与此相对应的是,社会学家和教育学家均纷纷对此提出质疑。

  11月29日,教育部发布《中小学教师违反职业道德行为处理办法(征求意见稿)》。

  【各方观点】

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇:要建立师德长效机制,就必须改革我国的考试评价体系,让学校有自主办学的空间,给予教师教育自主权,同时,必须保障教师的待遇,从教师职业属性来加强职业规范建设。离开了依法治校,没有符合教育规律的教育管理和评价体系,却仅以师德来要求教师,师德问题反而容易日益严重。

  ——2013年6月16日《西安晚报》

  长沙理工大学教授朱锡庆:真正具有约束力的道德规范是一种长久积累产生的自发秩序,教育部并不具备确定道德规范所需要的来源于海量案例的一整套细节化的知识,没有资格划定师德红线。同时,从来没有见过真正有广泛约束力的道德规范是官方炮制的。不要以为有权力就可以随意制定道德规范,也不要以为掌握个别事例有一鳞半爪的一点琐碎知识就可以制定道德规范。如此炮制的文件只是一纸执行不了的空文。

  ——2013年6月15日朱锡庆新浪微博

  时事评论人毛开云:解决教师的师德问题,首先,必须分析师德滑坡的根源,从改革“应试教育”和规范办学行为等具体的方面入手,彻底改变教育急功近利、片面追求升学率的状况,从教育体制上扭转师德下滑的趋势。其次,必须严格推进依法治校、依法执教。校长、教师侵犯学生的权益,已经不是师德问题而是法律问题,无论教育法、义务教育法、教师法还是未成年人保护法等法律法规中都有明确规定,学校和教师必须保护学生合法权益。法律法规尚且不能落到实处,遑论教育部的一个师德考核评价规定?

  ——2013年12月16日《沈阳日报》

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