10月19日下午，四川省成都市中和中学的一节班会课上，屏幕播放完AI短片《水晶泥的秘密》，片尾字幕缓缓滚动。看到短片主创名单，教室里的学生一下子坐直身子，小声议论开来。

　　班主任提问：“先别急着认人。谁来说说，短片里的水晶泥，有什么问题吗？”

　　“没有厂名厂址，是‘三无’产品。”同学们异口同声答道。

　　“商家该负什么责？”老师继续追问。

　　“片子里，商家最后赔了钱。”后排一个男生接话。

　　短片的素材，来源于成都高新区检察院办理的一起未成年人检察综合履职案件；主创，则是中和中学初中部AI社团的学生。他们把检察官办过的案子剪成了普法短片。

　　今年暑期，成都高新区检察院依托“亮晶晶＋高小未的法治实验室”，联合中和中学、高新区未成年人心理成长中心，举办了“法治＋AI”主题夏令营：组织学生走进检察院观摩听证、旁听庭审，再到心理成长中心，围绕网络安全、消费安全等身边案例开展研讨，将普法主动权交到学生手中。

　　社团里，每个小组领一个案例，按“研读案例—拆解法理—剧本创作—数字呈现”四步走。“拍什么”由孩子定，“怎么拍”交给AI；法律上拿不准的，检察官就当“人工后台”，随时答疑。“产品质量安全”“公益诉讼”这些词，孩子写不进故事，就跑来问：商家该承担什么责任？法治副校长能为我们做什么？案子是检察官的，故事是孩子自己的。在检察官的指导下，参营学生研读案例、自主构思、撰写法治剧本，通过AI工具完成剧本优化、视频生成，创作出贴合青少年视角的AI法治短剧。

　　下课铃响了，屏幕暗下去，教室里的讨论还没停。

　　后排那个男生举了举手：“老师，我们能不能也拍一部？”

　　老师笑了：“先把这盒水晶泥弄明白。”